Възможно ли е видеоигрите да правят децата по-умни? Ново проучване казва да

Сподели

Времето на екрана от всякакъв вид обикновено се счита за отрицателно влияние върху развитието на детето, но ново проучване от екип от европейски изследователи прави поразително различен случай, представяйки доказателства, че играта на видеоигри всъщност може да повиши интелигентността на детето.

Въпреки десетилетия изследвания, разглеждащи ефектите на телевизията или видеоигрите върху развитието на подрастващите, дигиталният пейзаж от последното десетилетие драматично промени връзката на детето с екраните. Това означава, че времето на екрана вече обхваща множество различни дейности, включително общуване с приятели в приложения за смартфони, гледане на телевизия, игра на видео игри и дори работа в училище на лаптоп.

През последните години изследователите започнаха да се занимават с конкретни видове екранно време и как те влияят на различни резултати при децата. Чистата хетерогенна природа на използването на цифрови екрани през 21-ви век направи невъзможно просто да се каже, че цялото време на екрана е лошо.

Така че много конкретният фокус на това ново изследване беше да се изследва връзката между използването на видеоигри и интелигентността. За да оценят действително абстрактния показател за „интелигентност“, изследователите първо отчитат социално-икономическия произход и наличието на гени, свързани с интелигентността.

„За нашето проучване създадохме индекс за интелигентност от пет задачи: две за разбирането на четенето и речника, една за вниманието и изпълнителната функция (която включва работна памет, гъвкаво мислене и самоконтрол), една за оценка на визуално-пространствената обработка (като напр. въртящи се обекти в ума ви), и един за способността за учене при множество опити“, обясняват Торкел Клингберг и Бруно Сос, двама от изследователите, работещи върху изследването.

Около 5000 деца са проследени в продължение на две години. На възраст между девет и 10 години в началото, участниците завършиха когнитивните тестове в началото и в края на проучването. Времето на екрана се самоотчиташе и разделено на три категории: гледане, общуване и игри.

В началото на изследването изследователите не откриха връзка между времето, прекарано в игри, и интелигентността под или над средната. Интересно е обаче, че високите нива на гледане на телевизия и видеоклипове или общуване онлайн са леко свързани с по-ниски нива на интелигентност в началото. След две години последващите резултати бяха още по-изненадващи.

„Докато децата, които са играли повече видеоигри на 10 години, са средно не по-интелигентни от децата, които не са играли, те са показали най-голямо увеличение на интелигентността след две години, както при момчета, така и при момичета“, пишат Клингберг и Сос. „Например, дете, което е в първите 17 процента по отношение на часовете, прекарани в игри, е увеличило коефициента си на интелигентност с около 2,5 точки повече от средното дете за две години.“

При последващи действия използването на социални медии не е свързано с промяна в интелигентността, но гледането на телевизия или онлайн видеоклипове може да бъде свързано с малко увеличение на интелигентността. Изследователите отбелязват, че това увеличение е твърде малко, за да бъде статистически значимо.

Клингбърг е предпазлив да подчертае ограниченията на констатациите на своя екип. Фокусът на изследването беше тесен, разглеждайки само няколко показателя за интелигентност. Така че това проучване не може да предполага, че тези видове време на екрана не оказват влияние върху други важни фактори като сън, училищни резултати или физическа активност.

„Но нашите резултати подкрепят твърдението, че времето пред екрана като цяло не нарушава когнитивните способности на децата и че играта на видео игри всъщност може да помогне за повишаване на интелигентността“, добави Клингбърг. “Това е в съответствие с няколко експериментални проучвания за игра на видеоигри.”

Друго ограничение на изследването е начинът, по който всички форми на използване на видеоигри бяха събрани в едно хомогенно цяло, от игри със смартфони до стрелци от първо лице на конзола. Така че не е ясно дали конкретни видове видео игри предоставят когнитивни ползи пред другите.

Резултатите със сигурност се вписват в нарастващия брой изследвания, откриващи някои ползи за децата в различни видове екранно време. Едно проучване от миналата година установи убедителна връзка между използването на видеоигри и повишеното психическо благополучие, докато друго скорошно проучване установи връзка между времето, прекарано в приложения за социални медии, и по-големите групи за приятелство при децата.

Всички тези открития, разбира се, не предполагат, че е здравословно децата да имат неограничен обем време на екрана. Но те подчертават сложността на проблема с времето на екрана и показват, че не всички употреби на екрана могат да бъдат вредни.

„Нашите резултати не трябва да се приемат като обща препоръка за всички родители да разрешат неограничени игри“, заключават Клингберг и Сос. „Но за тези родители, които се притесняват от това, че децата им играят видеоигри, сега можете да се почувствате по-добре, като знаете, че това вероятно ги прави малко по-умни.“

Източници: Каролински институт, Разговорът



Публикациите се превеждат автоматично с google translate


Сподели